Дата сдачи: Октябрь 2007

Содержание 

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Содержание и понятие воспитания……………………………………………4

2. Особенности воспитательного процесса и его содержание…………………6

3. Понятие личности. Личность и общество…………………………………….8

4. Личность и основные факторы ее развития…………………………………10

5. Социализация личности………………………………………………………11

Заключение……………………………………………………………………….15

Список используемой литературы……………………………………………...17

Введение

Проблемы воспитания и социализации неразрывно связаны, поскольку данные процес­сы направлены на человека как целое. Поэтому на практике трудно выделить сфе­ры исключительного влияния обучающих,  воспитательных, социальных воздействий на раз­витие человека.

        Сущность воспитания трактуется с различных точек зрения. В любом случае в качестве предмета воспитания рассматривается человек, испытывающий соответствующее воздействие. Сущность воспитания заключается в таком взаимодействии, что воспитатель стремится повлиять на воспитуемого: «чем человек как человек может и должен быть». 

То есть воспитание является одним из видов деятельности по преобразованию человека или группы людей. Это практико-преобразующая деятельность, направленная на изменение психического состоя­ния, мировоззрения и сознания, знания и способа деятельности, личности и цен­ностных ориентации воспитуемого.

Единства взглядов в определении процесса воспитания нет. Выявить его специфику можно лишь в сопоставлении с процессами формирования, становления, социализации личности. Но и для этих процессов нет пока четких опреде­лений. Одни исследователи считают, что понятие «форми­рование» более широкое, чем понятие «воспитание», дру­гие - что оно уже, ибо формирование - это внутренняя сторона воспитания. Соотношение понятий «социализация личности», «формирование личности» и «воспитание» мо­жет быть представлено следующим образом: социализация есть процесс усвоения социального опыта, освоения и при­своения общественных отношений, продолжающийся всю жизнь индивида и имеющий определенные стадии: станов­ления и развития личности. 

Список используемой лписок используемой оспитанника,итературы

1.     Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для ВУЗов. – СПБ. “Питер”, 2005

2.     Новикова Л.И., Сидоркин А.М. Воспитательная система. //Российская педагогическая энциклопедия, Т. 1 . - М., 1993.

3.     Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991

4.     Подласый И.П. Педагогика. - П., 1996.

5.     Педагогика / Под ред. И.П.Пидкасистого. - М., 1996.

6.     Радугин А. А., Радугин К. А. Социология: курс лекций. – М.: 1997

7.     Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1. - М., 1993

8.     Социология. Словарь-справочник. – М.: 2002

9.     Тощенко Ж. Т. Социология. Общий курс. – М.: 1999

10.   Фролов С. С. Социология: Учебник для высших учебных заведений. – М.: 1998

11.   Щедровицкий Г. П. Новое педагогическое мышление. – М., «Просвещение», 1989.