Дата сдачи: Июнь 2021

Объем работы:
Кур. работа 28 стр
Доклад 3 стр.
Презентация 7 слайдов

Формирования действия контроля у учащихся 1 класса

Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы формирования действия контроля у младших школьников в процессе обучения 5
1.1.Психолого-педагогические основы формирования действий контроля у младших школьников 5
1.2. Характеристика уровней сформированности действий контроля у младших школьников 10
1.3 Основные подходы к формированию действия контроля у младших школьников в процессе обучения 17
Заключение 24
Список использованной литературы 25



Введение
Главная цель образования - развитие духовных и интеллектуальных способностей ребенка. В связи с этим перед школой стоит важная задача, значение которой заключается в правильной организации учебной деятельности.
Цель исследования - выявить эффективные условия для формирования меры контроля в преподавании.
В соответствии с целями были намечены следующие задачи:
1. проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме;
2. изучить сущность действия контроля в учебной деятельности;
3. изучить и отобрать методы и приемы, направленные на развитие действия контроля у младших школьников.
Объект исследования: формирование действия контроля у учащихся 1 класса.
Предмет исследования: формирования действия контроля.


Заключение
Экспериментальная работа дает возможность сформулировать теоретические выводы и практические рекомендации по формированию действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников.


Список использованной литературы
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. Учебное пособие для студент.вузов.- М.: Академия, 2017 – 638 с.
2. Аргинская И. И. Математика 3 класс. – Самара, « Корпорация» Федоров», 2017 – 88 с.
3. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. – М.: Педагогика, 2015 – 254 с.
4. Берцфаи Л. В.. Специфика учебного действия контроля //Вопросы психологии – 2015, - №4 – с. 55 - 60
5. Берцфаи Л. В., Поливанова К.Н. Диагностика действия контроля // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М., 2016 – с. 29 - 40
6. Берцфаи Л. В., Романко В. Г. Исследование особенностей рефлексивного контроля. Сообщение 1 // Новые исследования в психологии – 2017, - №2 – с. 68 – 72
7. Бадма – Гаряева М. В. Развитие вычислительных навыков у учащихся 1 класса // Начальная школа – 2015 - №11 – с.21 – 23
8. Бантова М. А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа – 2015 - №11 – с. 38 - 43
9. Батий Ю. Ю. Самоконтроль учащихся при выполнении заданий // Начальная школа – 2016 - №4 – с.41 – 43
10. Бахир В. К. Развивающее обучение // Начальная школа – 2017 - №5 – с. 26 – 31
11. Воронцов А. Б. Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся // Начальная школа – 2015 - №7 – с.61 – 71
12. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.: Педагогика, 2016 – 239 с.
13. Давыдов В. В. Содержание и строение учебной деятельности школьников. – М., 2017 – 321 с.
14. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 2015 – 544 с.
15. Давыдов В. В. Что такое учебная деятельность // Начальная школа – 2016 - №7 – с. 12 – 18
16. Елагина Л.Н. Самоконтроль и самооценка в процессе обучения математике // Начальная школа – 2017 - №8 – с. 65 – 67
17. Емельяненко М. В. Система развивающих заданий по теме « Умножение многозначного числа на однозначное» // Начальная школа – 2016 - №12 – с. 47 – 50
18. Захарова А.В. Развитие контроля и оценки в процессе формирования учебной деятельности//Формирование учебной деятельности школьников. – М., 2015 – 234 с.
19. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Ростов на Дону: Феникс, 2017 – 476 с.
20. Камышева И.Н. Пособие для самоконтроля на уроках математики // Начальная школа – 2018 - №10 – с.36 - 37
21. Леонтьев Л. Н. Деятельность. Сознание. Личность – 2 – е изд. – М., 2017 – 364 с.
22. Максимова Т.П. Влияние формы кооперации младших школьников на развитие контрольно - оценочных действий.// Развитие мотивационно – познавательной сферы младшего школьника в условиях учебной деятельности. – Волгоград, 2015 – 276 с.
23. Мальцева К.П. Самоконтроль в учебной работе младшего школьника. – М., 2016 – 389 с.
24. Мор Г.Я. Формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся //Начальная школа – 2015 - №11 – с.38 – 43
25. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. – М., 2018 - с. 90 – 94
26. Особенности психического развития детей 6 – 7 летнего возраста /Под ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера – М.: Педагогика, 2015 – 137 с.
27. Петровский В.А., Черепанова Е.М. Индивидуальные особенности самоконтроля при организации внимания//Вопросы психологии. – 2017 - №5 – с.48 – 51
28. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. – М.: Просвещение, 2016 – 168 с.
29. Поливанова К.Н. Психологические формирования действия контроля в учебной деятельности. // Новые исследования в психологии. – 2016, - №1 – с. 65 – 68
30. Психологическое развитие младших школьников/ Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 2015 – с.22—103
31. Реализация межпредметных и внутрипредметных связей в обучении и воспитании младших школьников: Межвузовский сборник научных трудов. – Л., 2017 – 132 с.
32. Репкин В.В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте//Начальная школа – 2016 - №7 – с.19 – 24
33. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. Томск: Пеленг, 2015 – 62 с.
34. Романко В.Г. Особенности рефлексивного контроля как учебного действия//Новые исследования в психологии – 2017, - №1 – с.65 – 71
35. Самоконтроль младших школьников в процессе решения арифметических задач: Методические рекомендации / Сост. Г.М. Соснина. – Иркутск, 2016 – 34с.
36. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология – М.: Академия, 2018 – 497 с.
37. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М.: Просвещение, 2015 – 374 с.
38. Фридман Л.М., Кулагина М.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 2018 – 287 с.
39. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 2016, - 342 с.
40. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии – 2015, - №4 – с. 57 – 61.