Дата сдачи: Октябрь 2006

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы познавательной деятельности дошкольников при усвоение математического материала 4
Глава 2. Эффективность обучения 5
Игры, требующие от детей исполнительской деятельности 9
Игры, в ходе которых дети выполняют воспроизводящую деятельность 10
Заключение 11
Список используемой литературы 12

Введение

У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для того, чтобы они моги проявить свои дарования, - это умное руководство. Разнообразные игры не только помогут приобрести основные навыки письма и счета, но и способствуют развитию начала критического и творческого мышления, логического рассуждения, учат делать логические умозаключения. Они учат думать.
Смена видов деятельности детей внутри каждого занятия позволяет несколько увеличить длительность привычного занятия.
Развития речи и обучения грамоте дает возможность интенсивно развивать познавательные способности детей, интеллект, творческое начало, развивать все виды речевой деятельности (умение слушать и говорить, читать и писать), прививать навыки культуры речевого общения, развивать интерес к языку, речи и литературе, совершенствовать эстетическое и нравственное отношение к окружающему.

Список используемой литературы
1. Кутепова И. Запомнить, понять, сделать// Обруч. Образование: ребенок и ученик. – 2004. - №5 стр. 14-17
2. Жукова О.С. Игры и развивающие игрушки для детей раннего возраста // Дошкольная педагогика. – 2004. №3 – стр. 16-17
3. Агапова И.Ю. Подготовка детей к школе. // Начальная школа – 2004. №3. – стр.19-20
4. Белошистая А.В. Почему ребенку трудно дается математика уже в начальной школе // Начальная школа. – 2004. - № 3 стр. 77-86
5. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. – М: Владос, 2004. - 399