Готовые работы
Контрольная Актуальные проблемы и перспективы развития пенитенциарной педагогики в России с учетом зарубежного опыта и педагогических возможностей УИС , Педагогика. Купить за 200.00 руб в Красноярске.

200.00 руб

Контрольная

Актуальные проблемы и перспективы развития пенитенциарной педагогики в России с учетом зарубежного опыта и педагогических возможностей УИС


Дата сдачи: Декабрь 2010

Содержание

Введение 3
1. Пенитенциарная педагогика как направление педагогико-воспитательной деятельности 4
1.1 Понятие пенитенциарной педагогики 4
1.2 Основные направления педагогико-воспитательной работы с осужденными 5
2. Современные проблемы и перспективы развития педагогико-воспитательного процесса в пенитенциарных учреждениях 8
2. 1. Проблемы правового регулирования воспитательной работы с осужденными к лишению свободы 8
2.2. Современное состояние и перспективы развития педагогико-воспитательного процесса в пенитенциарных учреждениях 9
Заключение 16
Список использованной литературы 17

Введение

Основной формой уголовного наказания в современном мире, как известно, является лишение свободы в виде тюремного заключения. В условиях изоляции от общества, лишения определенных прав и свобод, личность преступника изменяется, переоцениваются многие привычные для него ценности. После возвращения осужденного в общество, он обязан, как нам, кажется, неукоснительно выполнять его законы. Однако этого не происходит, несмотря на то, что повседневные усилия огромного аппарата пенитенциарных учреждений подчинены именно этой задаче.
Несмотря на все предпринимаемые усилия, у бывшего заключенного возникают серьезные проблемы социальной адаптации. Решить их, по мнению ученых-пенитенциаристов, призвана работа, направленная на ресоциализацию лиц, находящихся в местах лишения свободы. Особое значение приобретает процесс ресоциализации в воспитательных колониях, где содержатся несовершеннолетние преступники. Преступность несовершеннолетних в нашей стране, несмотря на предпринимаемые усилия педагогов, правоохранительных органов, общественности, сохраняется на достаточно высоком уровне...

Список использованной литературы

1. Гербеев Ю.В. Педагогика и политико-воспитательная работа с осужденными: Учеб.пособие. – Рязань: РВШ МВД, 1985. – 359 с.
2. Никитин А. Подготовка специалистов, научное обеспечение деятельности УИС – на уровень современных требований // Преступление и наказание.– 2003. - №12. - С. 16-18.
3. Кабакин В., Шматков В. Колосовская воспитательная колония // Преступление и наказание. – 2004. - №12. – С. 18-23.
4. Логинова Л.Г. Аттестация и аккредитация учреждений
дополнительного образования детей. - М., 1999.
5. Исправительная (пенитенциарная) педагогика / Под ред. АИ.Зубкова, М.П.Стуровой. - Рязань, 1993.
6. Международный пакт о гражданских и политических правах. – М.: Б.и., 1999. – 48 с.
7.Международная защита прав и свобод человека: Сборник документов. – М.: Юридическая литература, 1990.
8. Путин В. Это общее дело всей страны. // Преступление и наказание. – 1999. - №12. – С. 2 – 8.
9. Полозюк В. Дела школьные. // Преступление и наказание. – 2000. - №2. – С. 9-11.
10. Прусс Н.М., Ахмина Г.А., Бобченко Т.С. Образование взрослых в
России: проблемы становления и институционализации. - Казань, 2001.
11. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогики. - М, 2002.
12. Уголовно-исполнительное право России. Учебник для вузов. / под ред.
Селиверстова В.И. М. - 2000г.
13. Тимофеев М.Б. - Уголовно-исполнительная система России.- М., 2001 г.

14. Характеристика осужденных к лишению свободы. По материалам специальной переписи 1999 г. / Под ред. А.С. Михлина. - М., 2001. - С. 175.
15. Энциклопедия социальной работы: В 3 т. – М. ; Центр общечеловеческих ценностей, 1993. – Т. 1. – С. 376 - 377

Задать вопрос по работе