Готовые работы
Диплом "Мотивация достижения успеха в спорте у младших школьников" в КГПУ, Педагогика. Купить за 5 000.00 руб в Красноярске.

5 000.00 руб

Диплом

"Мотивация достижения успеха в спорте у младших школьников" в КГПУ


Дата сдачи: Март 2012

Содержание 
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы мотивации младших школьников к спортивной деятельности 8
1.1 Определение понятия «мотивация», «мотив» 8
1.2 Психологические подходы к понятию мотивации спортивной деятельности 12
1.3 Психолого-физиологические особенности младших школьников 21
1.4 Мотивы, вызывающие потребность в занятиях физической культурой, спортом у младших школьников 30
1.5 Уровень тонической регуляции и протопатическая чувствительность как один из мотивов занятий спортом у детей 34
Выводы по главе: 36
Глава 2. Описание экспериментальной работы по выявлению особенностей мотивации к занятиям спортивной деятельностью у младших школьников 38
2.1 Организация и проведение экспериментального исследования 38
2.2 Анализ исследования и полученных результатов 42
Выводы: 52
Заключение 53
Список использованной литературы 55
Приложение . 60

Цель исследования - выявить особенности мотивации к занятиям спортом у младших школьников.
Объект исследования - мотивационная сфера младших школьников.
Предмет исследования - ведущие мотивы, влияющие на результаты спортивной деятельности младших школьников.
Гипотеза исследования заключается в том, что у младших школьников, занимающихся спортом, преобладает внутренняя мотивация и высокий уровень активности движений, или высокий уровень тонической регуляции.
Исходя из цели и гипотезы исследования, были поставлены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать теоретические источники по проблеме исследования;
2. Рассмотреть основные подходы к определению понятия «мотивация», исследовать ее структуру, рассмотреть виды мотивов деятельности;
3. Выявить особенности психологического и физического развития младших школьников;
4. Практически определить ведущую мотивацию к занятиям спортом у младших школьников;
5. Провести анализ полученных результатов.
Теоретическое значение и новизна исследования обусловлена тем, что в современной литературе в достаточной мере описаны мотивы к занятиям физической культурой. Но недостаточно работ, показывающих какие из них играют наиболее важное значение для младших школьников.
Практическая значимость работы заключается в том, что изучение мотивации достижения успехов в спортивной деятельности у учащихся младших классов позволяет выявить причины возникновения и сохранения активности учащихся к занятиям физической культурой, спортом, установить ее конкретную направленность и механизм регуляции поведения.
Методы исследования:
теоретические - изучение и анализ педагогической, психологической методической литературы в рамках рассматриваемой проблемы;
эмпирические - педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, обработка результатов исследования.
База экспериментального исследования: СДЮСШОР «Энергия» г.Красноярска.

Список использованной литературы
1. Антипова Е.В. Психология детей шестилетнего возраста. ГЦ, Владос, М.: 2002.- 460 с.
2. Баландин В.А. Развитие познавательных процессов детей с 6-10 лет средствами физического воспитания ФК 2000г. №1
3. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 2002. - С.41-42
4. Вальсевич В.К, Лубышева Л.И., Ипатов А.А. Мотивация - как двигатель карьеры. - М.: ФиC , 2004. – 634 с.
5. Вербицкий А.А., Н.А. Бакмаева. Проблема трансформации мотивов и контекстном обучении // Вопросы психологии, 2001. - № 4. С.93-95.
6. Воронов И.В. Особенности спортивной мотивации. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 479 с.
7. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М., Л., 1934.
8. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – Переизд., Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 678 с.
9. Гага В.А., Новоселова Е.Г. Дальняя мотивация деятельности и современные системы стимулирования. Новосибирск, 2003.- 468 с.
10. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 288с.
11. Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. М.: ФиC , 2003. – 436 с.
12. Горбунов Г.Д. Особенности нашей личности. М.: ФиC, 2006. – 358 с.
13. Горбунов Г.Д. Практический психолог в спорте: Лекция. — СПб.: Изд-во СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1995.
14. Горская Г.Б., Барабанов А.Г.Спортивная теория. СПб.: Фокс, 2006.- 568 с.
15. Графов А.М., Антипова А.В. Детский возраст. М.: ФиC, 2007. - 468 с.
16. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб, Фокс, 2003.- 484 с.
17. Задворнов К.Ю. Возрастная психология: Уч. пособие. М.: «УРАО», 2002.- 360 с.
18. Знаменская Е.Г. Некоторые социальные мотивации, воздействующие на результаты двигательной деятельности // Труды ВНИИФК. – М., 1980.
19. Железняк Ю.Д. Петров П.К. Основы научно - методической деятельности в физической культуре и спорте. М.: ФиC, 2003.- 425 с.
20. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2004. – 509 с.
21. Истратова И.К. Справочник психолога начальной школы. Ростов-на-Дону: Феникс,2004.- 258 с.
22. Келишев Т.Б. Внутригрупповые симпатии как начальные мотивы занятия спортом // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. – М., 1977.
23. Климов Е.А. Некоторые психологические принципы подготовки молодежи к труду и выбору профессии. Вопросы психологии. 2005. - № 4. с.67
24. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / Отв. ред. А. А. Бодалев; АН СССР, Инст. психологии. - М.: Наука, 2003. - 191с.
25. Козлова И. Н. Личность как система конструктов: Некоторые вопросы психологической теории Дж. Келли. Системные исследования. — М., 2003.- 214 с.
26. Кон И. С. Психология ранней юности. [Учеб. Пособие для пед. Инст.]. - М.: Наука, 2006.-368с.
27. Кретти Б.Дж. Психология в современном спорте. – М., 1986.
28. Крутецкий В. А. Психологические особенности младшего школьника. М.: Наука, 1964.
29. Курамшин Ю.Ф. Роль первоначальных мотивов занятий лыжным двоеборьем: Теория и практика физической культуры. – 1975. - № 2
30. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Прогресс, 2003. - 304с.
31. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Наука, 2003. – 325с.
32. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М., 1971, 176 с.
33. Маслоу А. Практическая психология. М.: ФиC, 2006.- 468 с.
34. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М.: ФиC, 2008.- 480 с.
35. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры М. ФиС 1991г
36. Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. М.: ФиC, 2006. -258 с.
37. Орлова Л.П., Шкуркин В. И., Орлов Ю.М. Построение теста-вопроса для измерения достижения и общения. — В кн.: Методы социальной психологии. Липецк, 2007.- 624 с.
38. Петренко В.Ф., Стенина И.И. Психосемантические методы исследования социальной перцепции ребенка. — В сб.: Семья и формирование личности. М., 2006.- 234 с.
39. Петренко В.Ф. Экспериментальная психосемантика: исследование индивидуального сознания. — Вопросы психологии. М., 2004.- 412 с.
40. Петров П.К. Основные требования, предъявляемые к выпускным квалификационным работам студентов педагогического факультета физической культуры УдГУ. Ижевск, 2002.- 44 с.
41. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 216 с.
42. Платонов К.К. Основы психологической диагностики. М.: ФиC, 2007.- 146 с.
43. Практикум по спортивной психологии/ Под ред. И.П.Волкова. – СПб.: Питер, 2002. – 288 с.
44. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях. (Словарь-справочник). М.: ФОН, 1995 - 451с.
45. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованиям в спорте. – М, 1969.
46. Радионов А.В. Психология развития. СПб.: СПбГУ, 2003.- 346 с.
47. Реан А.А. Психология и педагогика. Санкт-Петербург, 2001.- 235 с.
48. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Наука,1946.
49. Сальников В.А. Эксперименты с психологией. М.: Издательство, 2005.- 432 с.
50. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во “Центр карьеры”, 1999.
51. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: ФиC, 2004. – 322 с.
52. Тропников В.И. Структура и динамика мотивов спортивной деятельности: Авторефер. дис. канд. психол. наук. – Л., 1989
53. Уровень тонической регуляции, как основа формирования психики ребенка, Архипов Б.А., Максимова Е.В., Семенова Н.Е.// "Психотерапия", 2010 г. №5 (89), стр. 24-33.
54. Физическая культура в образовательном процессе. Межвузовский сборник научных трудов. Екатеринбург, 2003.- 432 с.
55. «Физическая культура в школе»// Физкультурное образование школьников. В.А. Востриков №4 2009г.
56. Философский словарь. Под редакцией И.Т Фролова. М.: Наука, 1987.
57. Фомин Ю.А. Современные социальные тенденции и спорт / В сб.: Молодежь и общество на рубеже веков. Междунар. конф. Секция «Физическая культура, спорт, здоровье». М., 2006.- 322 с.
58. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М.: Наука, 1986.
59. Худик В.А. Диагностика детского развития: методы исследования. Киев, 2001.- 432 с.
60. Шаболтас А.В. Мотивы занятия спортом высших достижений в юношеском возрасте: Автореф. дис. канд. – СПб. 19
61. Эриксон Э. Психология познания. М.: Фокус, 2002.- 620 с.
62. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М.: Наука, 2005.-267с.


Приложение:
1. Диагностика психологического климата в группе,
методика «Человечек» (Реан А.Л.)
2. Методика «оценки уровня спортивной мотивации младших школьников» Лускановой Н.Г.
3. Практические рекомендации для тренеров.

Задать вопрос по работе