400.00 руб
Контрольная
Развитие речевого дыхания и артикуляционной моторики
Дата сдачи: Октябрь 2022
Содержание
Введение…………………………………………………………………….2
I. Роль речевого дыхания в развитии речи дошкольника………………3
II. Коррекционно – педагогическая работа по развитию речевого дыхания…………………………………………………………………………….6
III. Артикуляционная гимнастика, как важный аспект в развитии речи………………………………………………………………………………...8
Заключение………………………………………………………………..13
Список литературы……………………………………………………….14
Введение
Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. Во всех существующих программах воспитания и тренинга в дошкольном учреждении ведущий декларирует тезис о приоритете мер, связанных с охраной здоровья ребенка.
В последнее время наблюдается рост числа детей с различными отклонениями в развитии, трудностями в обучении и трудностями в адаптации. Такие дети расторможены, часто агрессивны без причины, не способны быстро переключаться, негативно воспринимают себя и других, не способны самостоятельно подавлять негативные эмоции. Для того чтобы преодолеть имеющиеся у них нарушения, необходимо проводить комплексную коррекционную работу, одной из важнейших составляющих которой является система дыхательных упражнений, дыхательная гимнастика. Правильное дыхание стимулирует работу сердца, мозга и нервной системы. Способность контролировать дыхание позволяет вам контролировать себя.
Заключение
Проблемы обучения и воспитании детей с нарушениями речи являются одной из актуальных проблем специальной педагогики на современном этапе ее развития. Особенно актуальной проблемой на современном этапе является обучение и воспитание детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями речи, поскольку именно в эти периоды речевые нарушения могут быть сглажены и преодолены, что значительно поможет ребенку в дальнейшем обучении в школе и в социальной адаптации.
Общепризнано, что при коррекции речевых нарушений в дошкольном учреждении коррекционно-педагогическая работа проводится наиболее эффективно, если в работе логопеда и воспитателя есть взаимодействие и преемственность. Это определяет актуальность совершенствования работы по коррекции речевого дыхания в рамках деятельности педагога.
Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Процесс вокализации происходит при участии органов дыхания (гортани, трахеи, бронхов, легких, диафрагмы, межреберных мышц). Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения многочисленных органов и мышц лица, полости рта, плечевого пояса, грудной клетки.
Список литературы
1. Белякова Л.И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи. - М., 2015
2. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика - М., 2017
3. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. - М.: «Просвещение», 2017
4. Нестерюк Т.В. Дыхательная и звуковая гимнастика. - М., издательство «Книголюб». 2017
5. Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: Методические рекомендации. – СПб.: КАРО, 2017
6. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – Изд. 2, перераб. и доп. – М.: «Просвещение», 2016.
